北京教案

【热门】北京教案3篇

作为一名教学工作者，可能需要进行教案编写工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案要怎么写呢？下面是小编为大家整理的北京教案3篇，欢迎大家分享。

北京教案 篇1

教学内容：

１、聆听民族管弦乐《童真》、《水牛儿》。

２、表演《打花巴掌》

３、为《打花巴掌》创编多种内容的的歌词。

教学目标：

１、通过聆听《童真》、《水牛儿》，感受北京儿歌的情绪和风格。

２、能用欢快活泼的情绪演唱《打花巴掌》。能拍出多种花样。

３、结合歌曲《打花巴掌》创编歌词。

教学重点：

１、通过学习和欣赏，感受北京儿歌的情绪和风格。

２、能用欢快活泼的情绪演唱《打花巴掌》。结合歌曲《打花巴掌》创编歌词。

教学难点：歌曲《打花巴掌》唱念结合，节奏的准确，读拍时的强弱关系。

教学时间：3课时

第一课时

教学目标：

1、聆听《童真》、《水牛儿》，感受北京儿歌的情绪和风格。

2、能听着音乐哼唱《水牛儿》。并表演。

教学重点：感受北京儿歌的情绪和风格。能随音乐表演《水牛儿》。

教学难点：表演与音乐的协调一致。

教学过程：

一、聆听《童真》

1、引入：雨过天晴，一群孩子呼唤着水牛“水牛儿水牛儿，先出犄角后出头，你们看他们来了。

2、师介绍老北京的儿歌〈水牛〉、《狼来了》

生随着老师学一学儿歌“水牛儿水牛儿，先出犄角后出头”“狼来了，虎来了，老和尚背着鼓来了”

3、欣赏《童真》

（１）初听：播放乐曲

（２）复听：音乐表现了什么情景？什么情绪？

：开始表现水牛，中间表现妈妈抱着婴儿一边唱着“狼来了……”的催眠曲小宝宝在妈妈的摇篮里做着梦。最后情绪高涨，好像孩子长大对童年美好的回忆。

优美——欢快——优美

二、欣赏《水牛儿》

１、介绍水牛：蜗牛，喜欢潮湿，寿命十年左右，有角，爬得很慢，经常形容人动作很慢。

２、初听：生随音乐轻声哼唱，自由地拍手。

３、复听：感受体验北京地方风格。

４、听唱法学习

５、指导学生表演

提示：表演时动作要与音乐协调一致，养成听音乐做动作的习惯。

第二课时

教学目标：

１、复习歌曲《水牛儿》，能独立和者和大家一起演唱。

２、能用欢快活泼的情绪演唱《打花巴掌》。能拍出多种花样。

教学重点：

能用欢快活泼的情绪演唱《打花巴掌》。能拍出多种花样。

教学难点：

1、读准、拍准《打花巴掌》的节奏：ＸＸＸＸＸ｜ＸＸＸ｜ＸＸＸＸ｜ＸＸＸ||

2手脚协调拍花样。歌词的记忆。

教学过程：

一、复习歌曲《水牛儿》

二、学习歌曲《打花巴掌》

1、引入：刚才我们唱了一首北京儿歌，下边在学习一首北京儿歌

2、初听范唱（两遍）

3、领读歌词：

先慢速，再回原速，注意节奏的`准确，分段读。

ＸＸＸＸＸ｜ＸＸＸ｜

打花巴掌的一月一

ＸＸＸＸ｜ＸＸＸ||

我们从小爱学习

4、听唱法学习歌曲：

（1）录音或者范唱

（2）听唱

（3）重点指导不准之处

三、布置作业：

试着根据歌曲自己编歌词

第三课时

教学目标：

1、能用欢快活泼的情绪演唱《打花巴掌》，能拍出多种花样。

2、创编歌词。

教学重点：

能用欢快活泼的情绪演唱《打花巴掌》，能拍出多种花样。创编出五、六、七、八、九的歌词。

教学难点：

1、手脚协调拍花样。2、编出合辙押韵的歌词。

教学过程：

一、师生问好

二、歌表演《水牛儿》

三、复习歌曲《打花巴掌》

1、播放录音

2、指导学生以轻松愉快的情绪表演

四、创编歌词

1、引导学生说一说有意义的事情。

如：你最喜欢什么？一年有几个月？

2、引导学生编歌词

提示：结合生活、结合你了解的知识。

例如：打花巴掌的，五月五，

我们从小不怕苦。

能吃苦。

打花巴掌的，六月六

一粒粮食不能丢

打花巴掌的，七月七

我们长大开飞机

打花巴掌的，八月八

我们争得大红花

我们喜欢吹喇叭

打花巴掌的，九月九。

我到河边走一走

五、布置作业

1、必做：和妈妈一起做打花巴掌的游戏。

2、兴趣：让家长帮助编出更好的歌词。

北京教案 篇2

教学目标：

1、使学生会认“尧”等九个字，会写“尧、晓”等五个字。

2能熟练、准确、有感情地朗读儿歌。

3、通过观察、比较、朗读等训练，培养学生的识字、写字和朗读能力。

4、使学生感受到祖国语言文字的优美，培养学生热爱祖国语言文字的情感。

教学重难点：识记生字，掌握尧等五个字的写法。感情朗读课文。

教学准备：生字卡，生词卡。

教学课时：1课时。

教学过程：

一、创设情境，导入新课

同学们，你们听过尧舜禹的故事吗？（师简单讲述故事）这节课我们就一起学习《尧字歌》。（板书课题，认识尧字）

二、自读课文，识记生字

1、用自己喜欢的方式读儿歌，画出生字多读几遍，并用自己喜欢的方法记住这些生字。

2、小组内交流识字结果。

3、班内交流识字结果。

（1）出示字卡，指名领读。

（2）出示词卡，男女生轮读。

（3）出示字卡，开火车组词读。

三、朗读感悟，理解内容

1、指名朗读，纠正读音。

2、分句朗读，理解文意。

3、指导朗读，评价朗读。

四、指导书写

1、观察“尧”字的写法。

2、学生先描红，再在田字格中写一个“尧”字。

3、评价写字结果，展示写的好的字。

4、学生试写其他四个字。

5、作品展示。

五、实践活动

你能把今天学的生字编成儿歌吗？（师生共同完成）

北京教案 篇3

【教学目标】

1、认识“央、瓦”等14个生字，会写“央、交”等10个字。

2、正确流利地朗读课文，背诵课文中好的部分。

3、积累好词，了解北京的变化，热爱北京，热爱祖国。

【教学重点】

教学目的1、2。

【教学难点】

教学目的3。

【课前准备】

新北京图片及资料。

【课时安排】

2课时。

【教学过程】

第一课时

一、激发兴趣导入新课

1、提问：我们的祖国叫什么?她的首都在哪里?

2、播放北京的有关介绍片段，激发学生了解北京的兴趣。

3、板书课题，揭示本堂所学内容进入新课。

二、读课文，学习生字新词

1、自己读课文，边读边注意看准字，不认识的字借助拼音多读几遍记住它。

2、同桌互考生字，难记的交流认字方法，看哪组能最快记住所有的生字。

3、学生交流认字过程中最难记的字，并启发学生自己想方法记忆。

4、重点字教师提示并讲解：

似：在“似的”一词中，字音为 shi。

厦：在“大厦”一词中，字音为 sha。

阔：读音为三拼的“kuo”,而不是“ko”。

5、读生字并组词。

6、根据字形组合猜字谜，学生复记生字：

“庄”、“阔”、“周”、“似”、“拼”、“案”、“厦”、“坛”。

7、“土”还有哪些字：

⑴ 区别“坛”、“城”并练习书写。

⑵ 自学城市的市怎样写。

8、掌握笔顺写“央”字。

三、 再读课文，熟悉课文内容，再认生字

1、再自读课文，看谁能读得最流利。

2、小组接力读，开展竞赛。

3、读自己最喜欢的部分，边读边体会，并争取把它背下来。

四、巩固本堂所学

1、全班抽认生字卡。

2、小火车抽认生字并组词，学生判断正误。

3、判断正误。

4、听写所学四个要求会写的字并注音：

“中央”、“花坛”、“城市”。

第二课时

一、复习上节课所学

1、开火车抽认生字卡。

2、重点字抽认。

二、课文，理解内容

1、自己读课文，最喜欢哪儿就多体会体会，并告诉大家为什么喜欢它。

2、走入北京，让我们细细地品味和欣赏新北京的美丽：

第二自然段：

⑴ 齐读该段，提问：你了解了北京地什么?

⑵ 你能把你了解到的画下来，再当小导游介绍给大家吗?

⑶ 看着图再读，边读边想象，边读边体会天安门的美。

第三自然段：

⑴ 自己读该段，边读边想：这一段给我们介绍的是北京的什么?

⑵ 听老师读，边读边想象，你看到了些什么?觉得怎样呢?

⑶ 自己反复再读读，把你觉得美的地方勾出来，并想想它的样子。

⑷ 体会读。

⑸ 课后读一读。

第四自然段：

⑴ 请人读，边听边想：北京还有什么?(名胜古迹、公园、高楼大厦)

⑵ 老师介绍：

是啊，北京有闻名世界的故宫、万里长城，这些宏伟壮丽的名胜古迹吸引了四面八方的游客，北京有风景如画的颐和园，山水相映、美不胜收，到处是绿树，鲜花争奇斗艳到处盛开，就像一个美丽无比的大公园，令人留恋忘返，北京处处是凌立的高楼，一片繁荣的现代都市景象，你喜欢北京吗?

⑶ 激发情感再读此段。

3、品读全文：

⑴ 首尾段齐读，中间段落分组读。

⑵ 体会感情反复品读末段。

三、扩展活动

展示收集资料，谈谈你所理解的北京的新变化。

四、写字教学

1、教师提示：

“旁”第6笔是横钩。

观察“国”、“图”指导写方框。

2、学生练习。

3、书空听写。

五、试着背诵课文